2007年4月教师认定考试教育心理学A试题
教育学心理学A 试卷
（课程代码 6602）
本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
一、选择题（共20分）
1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的 （ ）
A、泰勒
B、布鲁斯
C、布鲁姆
D、班杜拉
2．一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是 （ ）
A、1903
B、1913
C、1923
D、1933
3．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于 （ ）
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
4．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 （ ）
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
5．贾德提出的迁移理论是 （ ）
A、形式训练说
B、共同要素说
C、概括化理论
D、关系理论
6．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是 （ ）
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
7．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是 （ ）
A、刺激反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
8．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是 （ ）
A、刺激反应联结
B、信号
C、概念学习
D、问题解决
9．最早提出迁移移概念的心理学家是 （ ）
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
10.提出动机性遗忘理论的心理学家
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
11、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是 （ ）
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
12、智力技能形成的最高阶段是 （ ）
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
13、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做 （ ）
A、顶峰现象
B、倒退现象
C、抑制现象
D、高原现象
14、问题解决的第一个阶段是 （ ）
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
15、与创造性思维关系最密切的是 （ ）
A、发散思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、动作思维
16、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫 （ ）
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
17、马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是 （ ）
A、生存需要
B、归属需要
C、尊重需要
D、自我实现的需要
18、一般来说，认知风格中场独立性更感兴趣的学科是 （ ）
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
19、研究认知风格最著名的心理学家是 （ ）
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
20、与求异思维关系最密切的是 （ ）
A、形象思维
B、聚合思维
C、发散思维
D、抽象思维
二、填空题（本大题15小题，每小题1分，共15分）
21、根据班集体的性质，可将其分为 、 和 。
22、一个学习过程或学习事件的构成要素是 、 和 。
23、根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为 和 。
24、遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即 和 。
25、学习动机强弱的标志是 和 。
26、学习积极性的高低可以从 、 和 进行考察。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
27、个体社会化
28、学习目标
29、教学评定
30、下位学习
31、遗忘曲线
四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）
32、简述布鲁纳的教育目标观。
33、简述克服遗忘的主要方法。
34、简述培养学生创造性思维的方法。
35、简述学生学习的特点。
36、简述程序教学的基本原则。
五、分析论述题（本大题共2分，每题10分，共20分）
37、教学中如何促进学习的迁移？
38、如何培养和激发学生的学习动机？
